PROJETO -1ª FEIRA DE CIÊNCIAS MIRIM "AQUECIMENTO GLOBAL"

SEMEC                         Secretaria Municipal da Educação, Cultura, Esportes e Lazer. ESCOLA MUNICIPAL PROFª. LUCIVALDA CORREIA FERRAZ PIRES              CÓDIGO 29883725               CNPJ 12.478.415/0001-10       Rua Padre Antônio Ribeiro Folha, 218, Centro, CEP 46650-000 Barra da Estiva – BA     Fone (77) 3450-1616   Ramal – 218

                                                  PROJETO  

Feira de Ciências Mirim: Aquecimento global

PROFESSORAS: Adriana Silva, Camélia Caíres, Claudia Amorim, Maria Rocha, Maria Helena, Maurina Rocha, Noelí Luiz Souza  e Tânia Rocha.

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: Janiete Luz dos Santos.

DIREÇÃO: Silvia Gomes Pereira Rocha.

Barra da Estiva – BA

2011

Identificação: Escola Municipal Professora Lucivalda Correia Ferraz Pires

Público Alvo: Alunos, professores, família, comunidade escolar e local

Período: 18/07à 28/09/ 2011

Empreendimento:

   Projeto: Feira de Ciências Mirim: Aquecimento Global

Justificativa:

As questões relacionadas ao meio ambiente ocupam lugar de destaque em debates sobre os destinos da humanidade em todas as partes do mundo. E a ideia de que o aquecimento global resulta da atividade impensada do ser humano parece não ter significado algum para os alunos e, o que se observa entre os discentes, em termo de conhecimento sobre a realidade dessa catástrofe- é superficial e restrita. Diante disso, a necessidade de conscientizar, preservar e cuidar do meio ambiente é responsabilidade de todos nós, em especial dos que tem o conhecimento. Por entender que o primeiro ambiente a ser preservado e cuidado é aquele que cerca o indivíduo, esse projeto visa trazer à tona o tema: Aquecimento Global, o qual vem sendo bastante discutido por todo o mundo, pois o mesmo ameaça a vida de todos os seres vivos e ao mesmo tempo propor aos alunos que conheçam os aspectos climáticos e a biodiversidade por meio de uma prática experimental despertando a sua atenção e a curiosidade onde  eles venham atuar  como agente construtor e ajudando-os a entender a historicidade dos fatos que estão, muitas vezes, ligados ao comportamento humano.

A feira de Ciências Mirim por sua vez, vem contribuir diretamente para o desenvolvimento de uma cultura cientifica que leva o aluno e professores a experimentação frequente, exigindo pesquisa e possibilitando o desenvolvimento de habilidades para a execução desse projeto.                                                                                                    

Assim sendo, a Escola Municipal Professora Lucivalda Correia Ferraz Pires investe neste projeto e realiza em 2011 a 1ª Feira de Ciências Mirim, incentivando a inclusão e a participação de todos da escola, oportunizando alunos e professores a apresentarem seus trabalhos ao público geral.  

Objetivo geral:

·         Desenvolver na criança um “olhar específico” sobre a ação do homem no meio ambiente provocando o Aquecimento Global e pondo em riscos a vida dos seres vivos.

Habilidades:

ü  Promover a participação ativa por parte dos alunos, bem como a  interação entre a escola e a família;

ü  Conhecer  a importância da preservação do Meio Ambiente;

ü  Resgatar a importância da preservação da água para os seres vivos;

ü  Desenvolver a habilidade de pesquisar despertando o interesse e a criatividade;

ü  Ouvir com interesse as informações trazidas pelas famílias;

ü  Demonstrar a compreensão da importância da Feira de Ciências Mirim;

ü  Compreender mensagens dos textos trabalhados;

ü  Valorizar os textos orais e escritos em diferentes situações, interpretando-os corretamente;

ü  Elaborar perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos de que participa;

ü  Compreender e interpretar a leitura dos números e das palavras;

ü  Descobrir a função dos números para a nossa realidade;

ü  Criar situações problemas sobre a preservação ambiental  envolvendo as três operações;

ü  Perceber a importância da natureza para se adquirir uma boa alimentação;

ü  Identificar tipos de plantas no seu ambiente;

ü  Observar as diversas técnicas utilizadas nas obras de artes: material utilizado, formato, textura, tamanho etc.;

ü  Interagir dentro dos grupos com autonomia e respeito através das condutas motoras básicas como: saltar, correr, girar, deitar e rolar;

ü  Desenvolver a memória musical, ampliando o repertório de canções;

ü  Valorizar atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente;

ü  Observar os elementos da natureza, suas transformações e as influencias dos mesmos sobre a vida no planeta.  

Conteúdos interdisciplinares (1º e 2º período)

Identidade e autonomia

ü  Utilização de recursos variados: bambolês, bolas, cordas, petecas, caixas, tecidos, fantoches, roupas, maquiagens e instrumentos musicais;

ü  Reconhecer-se como parte integrante da sua história.

Linguagem oral e escrita:

ü  Participação em situação que envolva a necessidade de explicar e argumentar suas idéias e pontos de vista.

Matemática:

ü  Resolução de problema e comunicação de quantidade, utilizando a linguagem oral, a noção numérica e/ ou registros não convencionais;

ü  Introdução às noções de medida de comprimento, peso, volume e tempo pela utilização de unidades convencionais ou não convencionais.

Música:

ü  Participação em jogos e brincadeiras que envolvem a dança e/ou a improvisação musical;

ü  Ampliação do repertório de canções para desenvolver memória musical.

Movimento:

ü  Percepção de estruturas rítmicas para expressarem-se corporalmente por meio da dança, brincadeiras e de outros movimentos.

Arte:

ü  Exploração e utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar, modelar e usar a sua criatividade.

Natureza e Sociedade:

ü  Valorização de atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente;

ü  Estabelecimento de algumas relações entre diferentes espécies;

ü  Estudo e observação dos elementos da natureza (água, terra, fogo, ar) e suas transformações e das influencias que os mesmos têm sobre a vida no planeta.

Conteúdos interdisciplinares (1º ano)

Língua portuguesa:

ü  Relato de experiências de vida nas diversas situações de interação presente no cotidiano e rodas de leituras seqüenciadas;

ü  Percepção de grafemas e fonemas dentro do contexto estudado;

ü  Coleção de palavras, escritas, pesquisa e colagens trabalhando os sinônimos e a ortografia.

Matemática:

ü  Escrita de números naturais e leitura de gráficos e tabelas;

ü  Identificar nas reportagens e noticias as unidades, dezenas e centenas;

ü  Resolução de situações problemas envolvendo as operações de adição e subtração.

Ciências naturais:

ü  Valorização de uma alimentação saudável;

ü  Meio ambiente (seres vivos e não vivos);

ü  Recursos naturais (Terra, sol, água, fogo, chuva);

ü  Tipos de plantas e sementes;

ü  Biodiversidade (fauna, flora, clima e vegetação).

Geografia /História:

ü  Paisagem urbana e rural, diferenças e semelhanças;

ü  Preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente;

ü  Diversos tipos de família/ Cultura indígena.

Artes:

ü  Desenvolvimentos de desenhos, dobraduras, pinturas, recortes e colagens aprimorando a psicomotricidade fina.

Educação física:

ü  Atividades cooperativas e regras de valores nos trabalhos em equipe e competições;

ü  Danças, movimentos, rítmicos, e expressivos.

Orientações didáticas:

ü  Apresentar o projeto para os pais;

ü  As atividades serão desenvolvidas de forma coletiva e individual com a interação dos alunos, familiares e professores, na classe e na área externa da escola;

ü  Desenvolver pesquisas, diferentes características musicais e criar desenhos, murais e ilustrar textos em equipe;

ü  Utilização de noções simples de cálculos mental como ferramenta para resolver problemas dentro dos textos trabalhados;

ü  Estudar os elementos da natureza (água, fogo, terra, ar) suas transformações e as influencias que estes elementos têm sobre o planeta;

ü  Confeccionar panfletos sobre a economia de água;

ü  Realizar passeio para protestar a preservação do meio ambiente e economizar a nossa água;

ü  Realizar palestras sobre a importância do meio ambiente para os seres vivos;

ü  Produção e apresentação de textos reescritos sobre o meio ambiente;

ü  Criar listas usando os fonemas e grafemas trabalhados no texto “Planeta água” – de Guilherme Arantes;

ü  Experiência: Derrete/Não derrete: (água): Usar vidrinhos vazios, tampinhas, copinhos de remédio, potinhos de tempera.
Dentro de eles colocarem água e diversas substâncias
 (farinha, açúcar, grãos, bala, gelo, bolo tinta, giz, papel, terra, cola grama, casca de árvore, café solúvel, chocolate, leite, giz de cera, isopor, esponja, óleo, vinagre, cebola, comprimido de remédio).
Usar etiquetas para classificar os vidrinhos e três bandejas. Em uma colocar “derrete”, na outra “não derrete” e na terceira deixar todos os recipientes com a água e a substância já misturada e classificada.
Pode ser observado depois de algumas horas ou na aula seguinte.
Separar nas bandejas o que derrete e o que não derrete;

ü  Experiência: Os estados físicos da água (solido, liquido e gasoso);

ü  Montar cartazes informativos e ilustrativos sobre os seres vivos e fazer a representação de cada quantidade numérica;

ü  Realizar jogo de boliche e pedir os alunos que observem e respondam oralmente o resultado das operações matemáticas envolvendo dezenas exatas e a adição;

ü  Trabalhar os alimentos e sua origem, elaborando algumas intervenções com o próprio alimento e o lanche dos alunos;

ü  Aula Prática: Receita da salada de frutas e servir para os colegas;

ü   Aula Pratica: Receita do Sanduiche trabalhando o todo e a metade e a origem dos alimentos;

ü   Experiência: Preparar o plantio de sementes de feijão e milho e estudando a sua origem e a importância desses alimentos para os seres vivos;

ü  Construção do gráfico, registrando o nascimento e crescimento das plantas;

ü  Apresentação do espaço urbano e rural;

ü  Debate após DVD sobre a história dos índios e sua forma de viver fazendo o elo com o meio ambiente;

ü  Apresentação do DVD – A Era do Gelo 2;

ü  Peça Teatral: Fiz o que Pude... (Apresentado pelos alunos do 1º ano);

ü  Peça teatral: Cadeia alimentar com os recursos naturais;

ü  Oficina de Sucatas (Com a família/ Dia dos Pais): fantoches, brinquedos e animais;

ü  Oficina (com as crianças): Confecção de lembrancinhas para o dia da feira;

ü  Apresentação e ilustração sobre os diversos tipos de família.

SELO UNICEF:

ü  Produzir maquetes sobre o percurso da água que abastece a escola;

ü  Forma de tratamento da água dos reservatórios;

ü  Buscar dados sobre o clima, o solo, a fauna e a flora da região; realizar aula de campo e experiências;

ü  Verificar os meses em que as chuvas são mais freqüentes no seu município; Elaborar gráficos e tabelas com esses dados;

ü  Planejar a construção de uma horta suspensa ou não com as crianças dividindo responsabilidades;

ü  Destino do lixo pela escola e pelo município;

ü  Convidar (Márcio) para falar do lixo e coleta SELETIVA.

Recursos didáticos:

Materiais:

·         Livros, Revistas, jornais;

·         Cola, tesoura, gravuras;

·         PARA O DIA DAS AVÓS: lembranças confeccionadas com as crianças (6 bolinhas de olhinhos moveis, Emborrachados: 5 folhas brancas e 5 cores de pele ou creme; 6 pacotinhos de florzinhas de biscuit,  2 cola gliter (prata) e 2 (dourada), 5 metros de imã de geladeira) e o chá para os avós: 4 formas de bolo (Decival), Patê ( 7 caixas de creme de leite, 7 maioneses, 7 caixas de catchup e 7 latas de sardinha com molho);

·         TNT; bexigas, emborrachados;

·         Plantas naturais;

·         Plantas secas;

·         Faixas, cartazes e folder;

·         Data Show;

·         Roupas confeccionadas de sucatas;

·         Mídias de CD e DVD;

·         Anilinas;

·         Aparelho de som;

·         Bastões de cola quente.

Obs.: Sendo solicitados outros recursos no decorrer do Projeto. Pois no momento não ficou definidos.

Humanos

·          Alunos;

·         Professores;

·         Funcionários;

·         Avós e vovós;

·         Convidados (palestra, etc.).

Organização das Turmas e dos Temas:

TEMÁTICAS	TURMAS	PROFESSORAS RESPONSÁVEIS
Água	2º Período e 1º Ano	Tânia e Cláudia;
O lixo é um luxo	2º Períodos	Maria Helena e Carmélia
Biodiversidades (Flora, Fauna, clima, solo)	1º Ano e 1º Período	Maria Rocha e Noeli
Desmatamento e Poluição: Aquecimento Global	1º Ano e 1º Período	Maurina e Adriana

CRONOGRAMA DA ABERTURA DA FEIRA

Dias	Horário	Atividades	Turmas/ Professores responsáveis
27/10/2011	09h00min/14h00min	Abertura da feira ( apresentação de coreografias) +Visitação da família  e convidados	1º e 2º Período e 1º Ano
28/10/2011	09h00min/14h00min	Feira de Cultura Mirim - Visitação das escolas.	1º e 2º Período e 1º Ano

AS ATIVIDADES PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO FEIRA DE CIENCIAS MIRIM SERÃO REALIZADAS, SEGUNDO ESTE CRONOGRAMA:

DATA	HORÁRIO	ATIVIDADES	TURMAS
29/07/2011	08h30min/13h30min	Comemoração do dia das avós.	1º e 2º Período e 1º Ano
10/08/2011	08h30min/13h30min	EXPERIENCIA: Estados físicos da água: ( GELADINHO) líquido e sólido.   -   SELO UNICEF	1º e 2º Período e 1º Ano
11/08/2011	08h30min/14h30min	AULA PRÁTICA: Receita do Sanduíche + Piquenique com os estudantes na grama escola e caça-tesouros.	1º e 2º Período e 1º Ano
12/08/2011	08h30min/13h30min	Oficina com a família (dia dos pais)- Construção dos painéis com as temáticas de cada sala.	1º e 2º Período e 1º Ano
15/08/2011	08h30min/13h30min	EXPERIENCIA: Derrete e não Derrete	1º e 2º Período e 1º Ano
19/08/2011	08h30min/13h30min	Apresentação do DVD (A ERA DO GELO 2)	1º e 2º Período e 1º Ano
25/08/2011	08h30min/13h30min	PALESTRA: Convidar Marcio para falar da Coleta Seletiva – SELO UNICEF	1º e 2º Período e 1º Ano
09/09/2011	08h30min/13h30min	EXPERIENCIA: Plantio de sementes ( Construção de uma horta suspensa com as crianças) SELO UNICEF	1º e 2º Período e 1º Ano
12/09/2011	08h30min/13h30min	Construção do gráfico para o registro do nascimento e crescimento das plantas.	1º e 2º Período e 1º Ano
13/09/2011	09h00min/14h00min	PALESTRA: Com Edson para falar do Tratamento da água do nosso Município – SELO UNICEF	1º e 2º Período e 1º Ano
15/09/2011	09h00min/14h00min	Buscar dados sobre o clima, o solo, a fauna e a flora da nossa região ( Parceria com a Secretária do Meio Ambiente) – SELO UNICEF	1º e 2º Período e 1º Ano
19/09/2011	09h00min/14h00min	Confecção com as crianças de panfletos sobre a economia de água.	1º e 2º Período e 1º Ano
21/09/2011	08h30min/13h30min	PASSEATA ao redor da escola: Economia de água – Turma de Tânia e Claudia. UNICEF	1º e 2º Período e 1º Ano
22/09/2011	09h00min/14h00min	PALESTRA: A importância do Meio Ambiente (convidar Patrícia presidente do grupo Bravos).	1º e 2º Período e 1º Ano
23/09/2011	09h00min/14h00min	PEÇA TEATRAL: Fiz o que Pude... (Turma de Noelí e Patrícia);	1º e 2º Período e 1º Ano
26/09/2011	08h30min/13h30min	Produção da maquete: O percurso da água da nossa cidade que abastece a escola. SELO UNICEF;	1º e 2º Período e 1º Ano
30/09/2011	08h30min/13h30min	Verificar os meses em que a chuva é mais frequente no município; elaborar gráficos e tabelas e convidar um idoso para uma entrevista: O que mudou durante esse tempo em relação ao clima da nossa cidade. SELO UNICEF;	1º e 2º Período e 1º Ano
10 e 11/10/2011	09h00min/14h00min	Comemoração do Dia das Crianças;	1º e 2º Período e 1º Ano
17 a 26/10/2011	08h30min/13h30min	Estudo e arrumações das salas com as crianças;	1º e 2º Período e 1º Ano
27/10/2011	09h00min/14h00min	Abertura da Feira de Ciências Mirim + Coreografias;	1º e 2º Período e 1º Ano
28/10/2011	09h00min/14h00min	Feira de Ciências Mirim + visitações das escolas.	1º e 2º Período e 1º Ano

Exposição das temáticas, tais como; A água, o lixo, biodiversidade e desmatamento, cada classe ira ornamentar as salas de acordo a temática escolhida, os alunos junto com as professoras vão pesquisar e estudar, para apresentação dos temas escolhidos, pois a escola estará aberta para visitas.

Avaliação:

            A avaliação será constante, conforme o desenvolvimento das atividades propostas, observando a participação dos alunos sobre os temas abordados, sua criatividade, competência e habilidade.